académicos

Domingo/10/2016

En el curso de los años 2014 y 2015, el profesor Pablo Pérez ha expuesto en diferentes foros académicos, para dar cuenta de sus investigaciones de corte cuantitativo. Entre sus ponencias, destacan las siguientes:
Pérez, P. (2014, Mayo). "Los determinantes sociales en Salud". Documento presentado en el Seminario de Salud Mental Comunitaria, 2014, organizado por la Escuela de Psicología Universidad Austral Sede Puerto Montt y el Servicio de Salud del Reloncaví, Puerto Montt, Chile.
Pérez, P., Mansilla, L. (2015, Junio) "Actitudes hacia la Estadística en estudiantes de las Ciencias Sociales y tipos de Determinantes en el Test de Zulliger". Documento presentado en el VI Congreso Latinoamericano de Rorschach y otras técnicas proyectivas. Santiago, Chile.
Pérez, P., Mansilla, L. (2015, Octubre) "Representaciones sociales sobre la Estadística en estudiantes de Psicología". Documento presentado en el X Congreso Chileno de Psicología 2015.
Pérez, P, Gallardo, N., Barrientos, R., Olivares, S. (2015, Octubre) "Determinantes sociales a la base de la subutilización de la atención psicológica en el dispositivo de salud Colina, Puerto Montt, X Región de los Lagos". Documento presentado en el X Congreso Chileno de Psicología 2015. Talca, Chile.
Pérez, P., Luna, D. (2015, Octubre) “Formas de vivenciar el cáncer en pacientes ambulatorios hospitalarios, malestar psicológico declarado y demanda de intervención psicológica”. Documento presentado en el X Congreso Chileno de Psicología 2015. Talca, Chile.

académicos
Martes/09/2016

Los profesores Miguel Campillay y Magaly Fuentes participaron en el IX Congreso Panamericano de Terapia Sistémica "Los desafíos del cambio, familia y redes sociales y vida cotidiana ", organizado por la Asociación de Psicoterapia Sistémica de Buenos Aires entre el 15 y 17 de septiembre del presente año.
El profesor Campillay presentó el trabajo libre “Trabajar con familias sin una teoría familiar: el ejercicio terapéutico desde una perspectiva político – clínica, en el contexto de programas de ayuda social”. A través de su propuesta, compartió problemáticas y reflexiones en torno al modo de utilizar una teoría del sujeto como oportunidad de problematizar los mandatos institucionales dados desde las políticas públicas a los programas psicosociales.
Por su parte, la profesora Fuentes presentó el trabajo “Experiencia de terapeutas familiares usando una aproximación manualizada de terapia familiar para autolesiones en adolescentes”, que puso de relieve los dilemas a los que se enfrenta la psicoterapia en un contexto en el que se le pide ser cada vez más científica.

académicos
Martes/09/2016

Los profesores Miguel Campillay y Magaly Fuentes participaron en el IX Congreso Panamericano de Terapia Sistémica "Los desafíos del cambio, familia y redes sociales y vida cotidiana ", organizado por la Asociación de Psicoterapia Sistémica de Buenos Aires entre el 15 y 17 de septiembre del presente año.
El profesor Campillay presentó el trabajo libre “Trabajar con familias sin una teoría familiar: el ejercicio terapéutico desde una perspectiva político – clínica, en el contexto de programas de ayuda social”. A través de su propuesta, compartió problemáticas y reflexiones en torno al modo de utilizar una teoría del sujeto como oportunidad de problematizar los mandatos institucionales dados desde las políticas públicas a los programas psicosociales.
Por su parte, la profesora Fuentes presentó el trabajo “Experiencia de terapeutas familiares usando una aproximación manualizada de terapia familiar para autolesiones en adolescentes”, que puso de relieve los dilemas a los que se enfrenta la psicoterapia en un contexto en el que se le pide ser cada vez más científica.

Congresos
Martes/09/2016

Los docentes Daniela Vera Bachman y Alejandro Álvarez de la Escuela de Psicología de la Universidad Austral de Chile han desarrollado una relevante actividad de investigación en los últimos semestres, que se ha traducido en la participación en importantes congresos disciplinares. Destacamos algunos:
XXXV Congreso Interamericano de Psicología: Lima-Perú; 12-16 de julio de 2015
Título: “Estudio Exploratorio de las propiedades psicométricas del Inventario para la planificación de servicios y la programación individual (ICAP) en Chile.” Autores: Vera-Bachmann. D. (UACh), Gálvez-Nieto, J. (UFRO), Álvarez, A. (UACh) & Trizano, I. (UFRO).
Título: “Pobreza, Resiliencia y Educación Rural”. Autores: Vera-Bachmann, D.
X Congreso chileno de Psicología, Talca, Chile.
Título: “Estudio confirmatorio del cuestionario para evaluar Clima Social del Centro Escolar en Chile”. Autores: Gálvez-Nieto, J. (UFRO), Vera-Bachmann. D. (UACh) & Polanco, K. (UFRO)
VIII Congreso Internacional de Investigadores en Educación, Osorno, Chile
Título: “Sentido Identitario: notas acerca de la experiencia de jóvenes estudiantes secundarios de procedencia rural en liceos urbanos desde un modelo narrativo”. Autores: Álvarez, A. (UACh) & Vera-Bachmann, D. (UACh)
Próximamente, la docente Daniela Vera participará en dos congresos más:
En el II Congreso Latinoamericano de Psicología Rural: Seropédica/ Rio de Janeiro-Brasil (18-21 de octubre de 2016), participará como Miembro Comité Científico Congreso y como Coordinadora GT Educación Rural, en la Mesa Redonda: “Populações campesinas e educação: Desafios para a psicología”. Presentará, además, el trabajo “Cierre de Escuelas Rurales en Chile, desafíos para la Política Pública” 
En el XI Congreso Chileno de Psicología (19-21 de octubre de 2016), presentará el trabajo “Elección de escuelas en sectores rurales de la comuna de Puerto Montt”, cuyas autoras son Vera Bachmann, Daniela; Caro, Astrid; De la Torre, Verónica, y Mancilla, Carola.

Congresos
Martes/09/2016

Los docentes Daniela Vera Bachman y Alejandro Álvarez de la Escuela de Psicología de la Universidad Austral de Chile han desarrollado una relevante actividad de investigación en los últimos semestres, que se ha traducido en la participación en importantes congresos disciplinares. Destacamos algunos:
XXXV Congreso Interamericano de Psicología: Lima-Perú; 12-16 de julio de 2015
Título: “Estudio Exploratorio de las propiedades psicométricas del Inventario para la planificación de servicios y la programación individual (ICAP) en Chile.” Autores: Vera-Bachmann. D. (UACh), Gálvez-Nieto, J. (UFRO), Álvarez, A. (UACh) & Trizano, I. (UFRO).
Título: “Pobreza, Resiliencia y Educación Rural”. Autores: Vera-Bachmann, D.
X Congreso chileno de Psicología, Talca, Chile.
Título: “Estudio confirmatorio del cuestionario para evaluar Clima Social del Centro Escolar en Chile”. Autores: Gálvez-Nieto, J. (UFRO), Vera-Bachmann. D. (UACh) & Polanco, K. (UFRO)
VIII Congreso Internacional de Investigadores en Educación, Osorno, Chile
Título: “Sentido Identitario: notas acerca de la experiencia de jóvenes estudiantes secundarios de procedencia rural en liceos urbanos desde un modelo narrativo”. Autores: Álvarez, A. (UACh) & Vera-Bachmann, D. (UACh)
Próximamente, la docente Daniela Vera participará en dos congresos más:
En el II Congreso Latinoamericano de Psicología Rural: Seropédica/ Rio de Janeiro-Brasil (18-21 de octubre de 2016), participará como Miembro Comité Científico Congreso y como Coordinadora GT Educación Rural, en la Mesa Redonda: “Populações campesinas e educação: Desafios para a psicología”. Presentará, además, el trabajo “Cierre de Escuelas Rurales en Chile, desafíos para la Política Pública” 
En el XI Congreso Chileno de Psicología (19-21 de octubre de 2016), presentará el trabajo “Elección de escuelas en sectores rurales de la comuna de Puerto Montt”, cuyas autoras son Vera Bachmann, Daniela; Caro, Astrid; De la Torre, Verónica, y Mancilla, Carola.

académicos
Martes/09/2016

Los profesores Daniela Vera Bachmann y Alejandro Álvarez Espinoza, junto con los docentes José Luis Gálvez Nieto e Ítalo Trizano Hermosilla, ambos de la Universidad de la Frontera, se adjudicaron el proyecto FONIDE F911407: “Conducta Adaptativa: explorando instrumentos para su evaluación en estudiantes chilenos”.
El objetivo de este estudio fue analizar las propiedades psicométricas del Inventario para la Planificación de Servicios y la Programación Individual (ICAP) en población de estudiantes chilenos. Siguiendo las instrucciones originales, el ICAP fue aplicado a una muestra probabilística de padres, madres o cuidadores, de las regiones de Valparaíso, Metropolitana, Libertador Gral. Bernardo O’Higgins, Bío Bío, La Araucanía y Los Lagos, que en su conjunto representaron un total de 1,670 niños, niñas y adolescentes de ambos sexos (49.3% hombres y 50.7% mujeres), con un promedio de edad de 10.23 años (DT=2.95). Los resultados del análisis factorial exploratorio y confirmatorio del ICAP evidencian que las saturaciones factoriales de los ítems son claras y permiten definir una estructura adecuada para la medición de la conducta adaptativa, expresada a partir de cuatro dimensiones. Se observaron además, adecuados niveles de fiabilidad para las cuatro dimensiones del constructo y ausencia de correlaciones moderadas o altas entre el ICAP y la Escala de Estilos de Crianza, de acuerdo a lo esperado como indicador de validez divergente. Se concluye que el ICAP entrega distintas evidencias de calidad psicométrica para su utilización en población chilena.
En dicho proyecto, tuvieron participación algunos estudiantes de la Escuela de Psicología de la UACh, concretamente, Elizabeth Salgado Uribe y Paola Saravia Henríquez (como coordinadoras) y María Rosa Franz Torres, Daniela Fuentes Delgado, María Karina Muñoz Rosas y Alfredo Soto Guzmán (como equipo de investigación).

Martes/09/2016

Los profesores Daniela Vera Bachmann y Alejandro Álvarez Espinoza, junto con los docentes José Luis Gálvez Nieto e Ítalo Trizano Hermosilla, ambos de la Universidad de la Frontera, se adjudicaron el proyecto FONIDE F911407: “Conducta Adaptativa: explorando instrumentos para su evaluación en estudiantes chilenos”.
El objetivo de este estudio fue analizar las propiedades psicométricas del Inventario para la Planificación de Servicios y la Programación Individual (ICAP) en población de estudiantes chilenos. Siguiendo las instrucciones originales, el ICAP fue aplicado a una muestra probabilística de padres, madres o cuidadores, de las regiones de Valparaíso, Metropolitana, Libertador Gral. Bernardo O’Higgins, Bío Bío, La Araucanía y Los Lagos, que en su conjunto representaron un total de 1,670 niños, niñas y adolescentes de ambos sexos (49.3% hombres y 50.7% mujeres), con un promedio de edad de 10.23 años (DT=2.95). Los resultados del análisis factorial exploratorio y confirmatorio del ICAP evidencian que las saturaciones factoriales de los ítems son claras y permiten definir una estructura adecuada para la medición de la conducta adaptativa, expresada a partir de cuatro dimensiones. Se observaron además, adecuados niveles de fiabilidad para las cuatro dimensiones del constructo y ausencia de correlaciones moderadas o altas entre el ICAP y la Escala de Estilos de Crianza, de acuerdo a lo esperado como indicador de validez divergente. Se concluye que el ICAP entrega distintas evidencias de calidad psicométrica para su utilización en población chilena.
En dicho proyecto, tuvieron participación algunos estudiantes de la Escuela de Psicología de la UACh, concretamente, Elizabeth Salgado Uribe y Paola Saravia Henríquez (como coordinadoras) y María Rosa Franz Torres, Daniela Fuentes Delgado, María Karina Muñoz Rosas y Alfredo Soto Guzmán (como equipo de investigación).

académicos
Jueves/08/2015

Desde el 12 al 16 de julio recién pasados, los académicos Daniela Vera Bachmann y Alejandro Álvarez Espinoza de la Escuela de Psicología de la sede Puerto Montt de nuestra universidad, participaron en el XXXV Congreso Interamericano de Psicología, realizado en la ciudad de Lima, Perú.
En el evento, los profesores tuvieron la oportunidad de presentar trabajos relacionados con los proyectos que actualmente desarrollan en el área de Psicología Educacional. La profesora Vera presentó dos pósters: “Conducta Adaptativa: explorando instrumentos para su evaluación en estudiantes chilenos” y “Pobreza, Ruralidad y Pobreza”. El primero de estos trabajos proviene de los resultados preliminares del proyecto del Fondo de Investigación en Educación (FONIDE) del Ministerio de Educación adjudicado este año. El segundo de ellos, deriva de resultados del primer año de ejecución del proyecto CONICYT, adjudicado también durante el año 2014.
Por su parte, el profesor Álvarez presentó la ponencia denominada “Análisis de articulaciones de sentido identitario con la formación académica construidas por jóvenes estudiantes secundarios provenientes de escuelas rurales en el sur de Chile”, trabajo en el que se comunicaron los principales resultados del primer año de ejecución del proyecto financiado por la Dirección de Investigación y Desarrollo (DID), y que este año 2015 se encuentra en su segunda etapa de ejecución.

noticias
Jueves/08/2015

Desde el 12 al 16 de julio recién pasados, los académicos Daniela Vera Bachmann y Alejandro Álvarez Espinoza de la Escuela de Psicología de la sede Puerto Montt de nuestra universidad, participaron en el XXXV Congreso Interamericano de Psicología, realizado en la ciudad de Lima, Perú.
En el evento, los profesores tuvieron la oportunidad de presentar trabajos relacionados con los proyectos que actualmente desarrollan en el área de Psicología Educacional. La profesora Vera presentó dos pósters: “Conducta Adaptativa: explorando instrumentos para su evaluación en estudiantes chilenos” y “Pobreza, Ruralidad y Pobreza”. El primero de estos trabajos proviene de los resultados preliminares del proyecto del Fondo de Investigación en Educación (FONIDE) del Ministerio de Educación adjudicado este año. El segundo de ellos, deriva de resultados del primer año de ejecución del proyecto CONICYT, adjudicado también durante el año 2014.
Por su parte, el profesor Álvarez presentó la ponencia denominada “Análisis de articulaciones de sentido identitario con la formación académica construidas por jóvenes estudiantes secundarios provenientes de escuelas rurales en el sur de Chile”, trabajo en el que se comunicaron los principales resultados del primer año de ejecución del proyecto financiado por la Dirección de Investigación y Desarrollo (DID), y que este año 2015 se encuentra en su segunda etapa de ejecución.

académicos
Lunes/05/2015

El pasado jueves 7 de mayo, se desarrolló la primera jornada regional de educación rural a la que asistieron más de 120 coordinadores de microcentros rurales de la Región de Los Lagos, además de la SEREMI de Educación de Los Lagos, las Direcciones Provinciales de Educación de la región, y la coordinación nacional de Educación Rural del Ministerio de Educación, a cargo del Sr. Javier San Miguel.

En la jornada se expusieron diversos temas relacionados con el presente y futuro de la educación rural del país en un contexto de reforma educacional, dentro de los cuales se incluyó la presentación de los resultados preliminares del proyecto FONDECYT 11130302 a cargo de la profesora Daniela Vera Bachmann, titulado “Escuelas rurales exitosas: experiencias susceptibles de replicar para la mejora de la educación rural chilena”. En la presentación se expusieron resultados nacionales, regionales y comunales, que muestran una Educación Rural marcada por el rol protagónico de sus profesores.

La instancia fue valorada por los maestros rurales presentes, indicando que contribuye a conocer experiencias que pueden ser trabajadas al interior de los microcentros rurales de la Región. Además, esta instancia afianza el trabajo conjunto que se está desarrollando desde el año 2014 entre la Escuela de Psicología de la Sede Puerto Montt y la Dirección de Educación de la Provincia de Llanquihue, el cual espera ser ampliado a la SEREMI de Educación de Los Lagos, en futuras actividades de investigación y desarrollo.

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