académicos

Lunes/05/2015

El pasado jueves 7 de mayo, se desarrolló la primera jornada regional de educación rural a la que asistieron más de 120 coordinadores de microcentros rurales de la Región de Los Lagos, además de la SEREMI de Educación de Los Lagos, las Direcciones Provinciales de Educación de la región, y la coordinación nacional de Educación Rural del Ministerio de Educación, a cargo del Sr. Javier San Miguel.

En la jornada se expusieron diversos temas relacionados con el presente y futuro de la educación rural del país en un contexto de reforma educacional, dentro de los cuales se incluyó la presentación de los resultados preliminares del proyecto FONDECYT 11130302 a cargo de la profesora Daniela Vera Bachmann, titulado “Escuelas rurales exitosas: experiencias susceptibles de replicar para la mejora de la educación rural chilena”. En la presentación se expusieron resultados nacionales, regionales y comunales, que muestran una Educación Rural marcada por el rol protagónico de sus profesores.

La instancia fue valorada por los maestros rurales presentes, indicando que contribuye a conocer experiencias que pueden ser trabajadas al interior de los microcentros rurales de la Región. Además, esta instancia afianza el trabajo conjunto que se está desarrollando desde el año 2014 entre la Escuela de Psicología de la Sede Puerto Montt y la Dirección de Educación de la Provincia de Llanquihue, el cual espera ser ampliado a la SEREMI de Educación de Los Lagos, en futuras actividades de investigación y desarrollo.

Educación
Lunes/05/2015

El pasado jueves 7 de mayo, se desarrolló la primera jornada regional de educación rural a la que asistieron más de 120 coordinadores de microcentros rurales de la Región de Los Lagos, además de la SEREMI de Educación de Los Lagos, las Direcciones Provinciales de Educación de la región, y la coordinación nacional de Educación Rural del Ministerio de Educación, a cargo del Sr. Javier San Miguel.

En la jornada se expusieron diversos temas relacionados con el presente y futuro de la educación rural del país en un contexto de reforma educacional, dentro de los cuales se incluyó la presentación de los resultados preliminares del proyecto FONDECYT 11130302 a cargo de la profesora Daniela Vera Bachmann, titulado “Escuelas rurales exitosas: experiencias susceptibles de replicar para la mejora de la educación rural chilena”. En la presentación se expusieron resultados nacionales, regionales y comunales, que muestran una Educación Rural marcada por el rol protagónico de sus profesores.

La instancia fue valorada por los maestros rurales presentes, indicando que contribuye a conocer experiencias que pueden ser trabajadas al interior de los microcentros rurales de la Región. Además, esta instancia afianza el trabajo conjunto que se está desarrollando desde el año 2014 entre la Escuela de Psicología de la Sede Puerto Montt y la Dirección de Educación de la Provincia de Llanquihue, el cual espera ser ampliado a la SEREMI de Educación de Los Lagos, en futuras actividades de investigación y desarrollo.

académicos
Martes/04/2015

En una instancia académica en que predominaron los trabajos sobre cognición corporeizada, autoconciencia y determinantes socio-culturales de la cognición, los profesores Juan Antonio González de Requena, René Gallardo y Pablo Pérez expusieron los resultados de una investigación en un nicho no muy explorado por la psicología chilena: la toma de decisión bajo ignorancia. En la ponencia titulada “Más allá del homo oeconomicus. Variabilidad de las estrategias de decisión en contexto de incertidumbre”, los docentes pusieron de manifiesto la presencia de efectos de enmarcado que sesgan la adopción de decisiones cuando falta información sobre la probabilidad de los resultados, tal y como suele ocurrir en la vida cotidiana. De ese modo, se corroboran los enfoques psicológicos que enfatizan el carácter limitado e imperfecto de la racionalidad humana, y se introduce cierta reserva respecto a la sobrecarga decisional a que está expuesto el individuo en la gubernamentalidad neoliberal, que hace del sujeto un calculador de intereses y un optimizador perfectamente informado.

académicos
Martes/04/2015

En una instancia académica en que predominaron los trabajos sobre cognición corporeizada, autoconciencia y determinantes socio-culturales de la cognición, los profesores Juan Antonio González de Requena, René Gallardo y Pablo Pérez expusieron los resultados de una investigación en un nicho no muy explorado por la psicología chilena: la toma de decisión bajo ignorancia. En la ponencia titulada “Más allá del homo oeconomicus. Variabilidad de las estrategias de decisión en contexto de incertidumbre”, los docentes pusieron de manifiesto la presencia de efectos de enmarcado que sesgan la adopción de decisiones cuando falta información sobre la probabilidad de los resultados, tal y como suele ocurrir en la vida cotidiana. De ese modo, se corroboran los enfoques psicológicos que enfatizan el carácter limitado e imperfecto de la racionalidad humana, y se introduce cierta reserva respecto a la sobrecarga decisional a que está expuesto el individuo en la gubernamentalidad neoliberal, que hace del sujeto un calculador de intereses y un optimizador perfectamente informado.

coloquio
Martes/04/2015

En una instancia académica en que predominaron los trabajos sobre cognición corporeizada, autoconciencia y determinantes socio-culturales de la cognición, los profesores Juan Antonio González de Requena, René Gallardo y Pablo Pérez expusieron los resultados de una investigación en un nicho no muy explorado por la psicología chilena: la toma de decisión bajo ignorancia. En la ponencia titulada “Más allá del homo oeconomicus. Variabilidad de las estrategias de decisión en contexto de incertidumbre”, los docentes pusieron de manifiesto la presencia de efectos de enmarcado que sesgan la adopción de decisiones cuando falta información sobre la probabilidad de los resultados, tal y como suele ocurrir en la vida cotidiana. De ese modo, se corroboran los enfoques psicológicos que enfatizan el carácter limitado e imperfecto de la racionalidad humana, y se introduce cierta reserva respecto a la sobrecarga decisional a que está expuesto el individuo en la gubernamentalidad neoliberal, que hace del sujeto un calculador de intereses y un optimizador perfectamente informado.

Noticia
Domingo/04/2015

Los profesores Juan Antonio González de Requena y José Cabrera presentaron sendas ponencias en la Jornada que tenía por título “Filosofía y Vida en el Pensamiento Contemporáneo”, junto a especialistas nacionales e internacionales como Vicente Serrano, Mauricio Mancilla, Breno Onetto y Roberto Chacana (UACh), Felipe Johnson (UFRO), Francisco de Lara y Eduardo Fernandois (Universidad Católica de Chile), Adriano Fabris (Universidad de Pisa) y Leandro Catoggio (Universidad Nacional de Mar del Plata). El martes 21, el profesor Juan Antonio González de Requena presentó la ponencia titulada “Necrológicas filosóficas. La obituarización de la filosofía contemporánea”, y el día miércoles 22, el profesor José Cabrera expuso sobre el tema “La pulsión de muerte como figura inmunitaria: negatividad y alteridad como fundamentos de la vida psíquica”. Las Jornadas se caracterizaron por la calidad de las presentaciones de los especialistas y la alta afluencia de público.

Congresos
Domingo/04/2015

Los profesores Juan Antonio González de Requena y José Cabrera presentaron sendas ponencias en la Jornada que tenía por título “Filosofía y Vida en el Pensamiento Contemporáneo”, junto a especialistas nacionales e internacionales como Vicente Serrano, Mauricio Mancilla, Breno Onetto y Roberto Chacana (UACh), Felipe Johnson (UFRO), Francisco de Lara y Eduardo Fernandois (Universidad Católica de Chile), Adriano Fabris (Universidad de Pisa) y Leandro Catoggio (Universidad Nacional de Mar del Plata). El martes 21, el profesor Juan Antonio González de Requena presentó la ponencia titulada “Necrológicas filosóficas. La obituarización de la filosofía contemporánea”, y el día miércoles 22, el profesor José Cabrera expuso sobre el tema “La pulsión de muerte como figura inmunitaria: negatividad y alteridad como fundamentos de la vida psíquica”. Las Jornadas se caracterizaron por la calidad de las presentaciones de los especialistas y la alta afluencia de público.

académicos
Domingo/04/2015

Los profesores Juan Antonio González de Requena y José Cabrera presentaron sendas ponencias en la Jornada que tenía por título “Filosofía y Vida en el Pensamiento Contemporáneo”, junto a especialistas nacionales e internacionales como Vicente Serrano, Mauricio Mancilla, Breno Onetto y Roberto Chacana (UACh), Felipe Johnson (UFRO), Francisco de Lara y Eduardo Fernandois (Universidad Católica de Chile), Adriano Fabris (Universidad de Pisa) y Leandro Catoggio (Universidad Nacional de Mar del Plata). El martes 21, el profesor Juan Antonio González de Requena presentó la ponencia titulada “Necrológicas filosóficas. La obituarización de la filosofía contemporánea”, y el día miércoles 22, el profesor José Cabrera expuso sobre el tema “La pulsión de muerte como figura inmunitaria: negatividad y alteridad como fundamentos de la vida psíquica”. Las Jornadas se caracterizaron por la calidad de las presentaciones de los especialistas y la alta afluencia de público.

noticias
Martes/04/2015

Entre los 11 proyectos adjudicados, se encuentra el proyecto FONIDE 911407, único a cargo de una universidad regional. El estudio, a cargo del área de Psicología Educacional, lleva por título: “Conducta Adaptativa: explorando instrumentos para su evaluación en estudiantes chilenos”. El proyecto tiene una duración de 12 meses y en este momento se encuentra en la fase de estudio exploratorio. El equipo está conformado por los Profesores Alejandro Álvarez Espinoza y Daniela Vera Bachmann de la UACh; Dr. Lose Luis Gálvez Nieto del depto. de Trabajo Social de la Universidad de la Frontera y el profesor Mg. Ítalo Trizano de la Universidad del Universidad Autónoma de Madrid. Además, se cuenta con el apoyo de los ayudantes de investigación en donde participan cuatro estudiantes de cuarto año de la Escuela de Psicología UACh Sede Puerto Montt, cuatro estudiantes de segundo y tercer año de la carrera de Trabajo Social de la UFRO y Elizabeth Salgado, quien realiza su práctica profesional en Psicología Organizacional al interior del proyecto, desarrollando funciones orientadas a la gestión y operación del trabajo en terreno.

Este proyecto se enmarca dentro del tema “Escuela y Sistema Escolar Inclusivo”, específicamente en lo relacionado con “Inclusión educativa”, ya que se busca aportar con insumos que permitan, tanto a la escuela como a la familia, contar con información que facilite el diseño de apoyos necesarios para garantizar el acceso a una educación igualitaria de calidad para quienes lo necesiten. Con esto se espera influir de manera positiva para la adaptación de los niños y niñas con discapacidad intelectual, al tiempo que permite contar con herramientas para perfeccionar el ejercicio profesional en la Escuela, tanto de docentes como de los/las psicólogos/as, fortaleciendo de este modo, la política pública en el ámbito de la atención a la diversidad.

El principal objetivo de la investigación es analizar las propiedades psicométricas del Inventario para la Planificación de Servicios y la Programación Individual (ICAP) en población de estudiantes chilenos. El diseño considera la participación de estudiantes en edad escolar, de seis regiones del país (Valparaíso, Metropolitana, O’Higgins, Bio Bio, Araucanía y Los Lagos ). Con lo anterior, se espera contribuir a la política pública, respondiendo a la necesidad de contar con un instrumento, para la evaluación de la conducta adaptativa, que entregue evidencias de calidad psicométrica para su utilización en población escolar chilena, y que garantice no sólo un diagnóstico adecuado de la discapacidad intelectual, sino además el acceso a evidencia que permita el diseño de apoyos necesarios para garantizar el acceso a una educación igualitaria de calidad.

noticias
Martes/04/2015

Entre los 11 proyectos adjudicados, se encuentra el proyecto FONIDE 911407, único a cargo de una universidad regional. El estudio, a cargo del área de Psicología Educacional, lleva por título: “Conducta Adaptativa: explorando instrumentos para su evaluación en estudiantes chilenos”. El proyecto tiene una duración de 12 meses y en este momento se encuentra en la fase de estudio exploratorio. El equipo está conformado por los Profesores Alejandro Álvarez Espinoza y Daniela Vera Bachmann de la UACh; Dr. Lose Luis Gálvez Nieto del depto. de Trabajo Social de la Universidad de la Frontera y el profesor Mg. Ítalo Trizano de la Universidad del Universidad Autónoma de Madrid. Además, se cuenta con el apoyo de los ayudantes de investigación en donde participan cuatro estudiantes de cuarto año de la Escuela de Psicología UACh Sede Puerto Montt, cuatro estudiantes de segundo y tercer año de la carrera de Trabajo Social de la UFRO y Elizabeth Salgado, quien realiza su práctica profesional en Psicología Organizacional al interior del proyecto, desarrollando funciones orientadas a la gestión y operación del trabajo en terreno.

Este proyecto se enmarca dentro del tema “Escuela y Sistema Escolar Inclusivo”, específicamente en lo relacionado con “Inclusión educativa”, ya que se busca aportar con insumos que permitan, tanto a la escuela como a la familia, contar con información que facilite el diseño de apoyos necesarios para garantizar el acceso a una educación igualitaria de calidad para quienes lo necesiten. Con esto se espera influir de manera positiva para la adaptación de los niños y niñas con discapacidad intelectual, al tiempo que permite contar con herramientas para perfeccionar el ejercicio profesional en la Escuela, tanto de docentes como de los/las psicólogos/as, fortaleciendo de este modo, la política pública en el ámbito de la atención a la diversidad.

El principal objetivo de la investigación es analizar las propiedades psicométricas del Inventario para la Planificación de Servicios y la Programación Individual (ICAP) en población de estudiantes chilenos. El diseño considera la participación de estudiantes en edad escolar, de seis regiones del país (Valparaíso, Metropolitana, O’Higgins, Bio Bio, Araucanía y Los Lagos ). Con lo anterior, se espera contribuir a la política pública, respondiendo a la necesidad de contar con un instrumento, para la evaluación de la conducta adaptativa, que entregue evidencias de calidad psicométrica para su utilización en población escolar chilena, y que garantice no sólo un diagnóstico adecuado de la discapacidad intelectual, sino además el acceso a evidencia que permita el diseño de apoyos necesarios para garantizar el acceso a una educación igualitaria de calidad.

investigación