académicos

Martes/04/2015

Entre los 11 proyectos adjudicados, se encuentra el proyecto FONIDE 911407, único a cargo de una universidad regional. El estudio, a cargo del área de Psicología Educacional, lleva por título: “Conducta Adaptativa: explorando instrumentos para su evaluación en estudiantes chilenos”. El proyecto tiene una duración de 12 meses y en este momento se encuentra en la fase de estudio exploratorio. El equipo está conformado por los Profesores Alejandro Álvarez Espinoza y Daniela Vera Bachmann de la UACh; Dr. Lose Luis Gálvez Nieto del depto. de Trabajo Social de la Universidad de la Frontera y el profesor Mg. Ítalo Trizano de la Universidad del Universidad Autónoma de Madrid. Además, se cuenta con el apoyo de los ayudantes de investigación en donde participan cuatro estudiantes de cuarto año de la Escuela de Psicología UACh Sede Puerto Montt, cuatro estudiantes de segundo y tercer año de la carrera de Trabajo Social de la UFRO y Elizabeth Salgado, quien realiza su práctica profesional en Psicología Organizacional al interior del proyecto, desarrollando funciones orientadas a la gestión y operación del trabajo en terreno.

Este proyecto se enmarca dentro del tema “Escuela y Sistema Escolar Inclusivo”, específicamente en lo relacionado con “Inclusión educativa”, ya que se busca aportar con insumos que permitan, tanto a la escuela como a la familia, contar con información que facilite el diseño de apoyos necesarios para garantizar el acceso a una educación igualitaria de calidad para quienes lo necesiten. Con esto se espera influir de manera positiva para la adaptación de los niños y niñas con discapacidad intelectual, al tiempo que permite contar con herramientas para perfeccionar el ejercicio profesional en la Escuela, tanto de docentes como de los/las psicólogos/as, fortaleciendo de este modo, la política pública en el ámbito de la atención a la diversidad.

El principal objetivo de la investigación es analizar las propiedades psicométricas del Inventario para la Planificación de Servicios y la Programación Individual (ICAP) en población de estudiantes chilenos. El diseño considera la participación de estudiantes en edad escolar, de seis regiones del país (Valparaíso, Metropolitana, O’Higgins, Bio Bio, Araucanía y Los Lagos ). Con lo anterior, se espera contribuir a la política pública, respondiendo a la necesidad de contar con un instrumento, para la evaluación de la conducta adaptativa, que entregue evidencias de calidad psicométrica para su utilización en población escolar chilena, y que garantice no sólo un diagnóstico adecuado de la discapacidad intelectual, sino además el acceso a evidencia que permita el diseño de apoyos necesarios para garantizar el acceso a una educación igualitaria de calidad.

académicos
Martes/04/2015

Es el cuarto doctor de la carrera, junto a los profesores Daniela Vera, José Cabrera y Juan Antonio González de Requena.
El profesor Gallardo defendió de su tesis doctoral en diciembre del 2014 y obtuvo exitosamente el doctorado en Psicología Personalidad, Desarrollo y Comportamiento anormal, dependiente del departamento de Personalidad y evaluación de la facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona. En tal oportunidad defendió la tesis titulada “Alexitimia, emocionalidad y reconocimiento emocional a través de la mirada en un estudio en pacientes oncológicos y en un grupo control“, trabajo de investigación dirigida por el Dr. Josep María Tous, destacado académico, profesor emérito, de la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona. La tesis en cuestión pretendió poner a prueba diversas hipótesis referidas a un déficit en alexitímicos, a la hora de atribuir estados efectivos a los demás (mentalización afectiva) así como la tendencia a la inhibición conductual, la frialdad afectiva y el estado de ánimo negativo. Dicha investigación corroboró este sello emocional, utilizando una metodología innovadora: el Diagnóstico Propioceptivo del Temperamento y Carácter (DP-TC), instrumento y metodología de evaluación de la personalidad desarrollado por el laboratorio Mira y López de la Universidad de Barcelona, basados en la evaluación del uso que las personas hacen de la información propioceptiva a partir de la ejecución de movimientos corporales. La investigación corroboró que el uso que los alexitímicos hacen de su información propioceptiva se vincula con rasgos de personalidad.

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Martes/04/2015

Es el cuarto doctor de la carrera, junto a los profesores Daniela Vera, José Cabrera y Juan Antonio González de Requena.
El profesor Gallardo defendió de su tesis doctoral en diciembre del 2014 y obtuvo exitosamente el doctorado en Psicología Personalidad, Desarrollo y Comportamiento anormal, dependiente del departamento de Personalidad y evaluación de la facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona. En tal oportunidad defendió la tesis titulada “Alexitimia, emocionalidad y reconocimiento emocional a través de la mirada en un estudio en pacientes oncológicos y en un grupo control“, trabajo de investigación dirigida por el Dr. Josep María Tous, destacado académico, profesor emérito, de la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona. La tesis en cuestión pretendió poner a prueba diversas hipótesis referidas a un déficit en alexitímicos, a la hora de atribuir estados efectivos a los demás (mentalización afectiva) así como la tendencia a la inhibición conductual, la frialdad afectiva y el estado de ánimo negativo. Dicha investigación corroboró este sello emocional, utilizando una metodología innovadora: el Diagnóstico Propioceptivo del Temperamento y Carácter (DP-TC), instrumento y metodología de evaluación de la personalidad desarrollado por el laboratorio Mira y López de la Universidad de Barcelona, basados en la evaluación del uso que las personas hacen de la información propioceptiva a partir de la ejecución de movimientos corporales. La investigación corroboró que el uso que los alexitímicos hacen de su información propioceptiva se vincula con rasgos de personalidad.

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